研究与探索

1. 浅析幼儿园有效教学策略
2. 以幼儿发展为本的理念开展幼儿体育活动
3. 教师是“幼儿学习活动的支持者”角色辨析
4. 江苏农村幼儿园教师现状分析

28-102专列

1. 用自由的游戏点亮孩子的生命

教育笔记

1. “爱”的水果糖
2. 别“抖落”了孩子的自尊心
3. 从“目光问好”开始
4. 撒一把快乐给孩子

家园立交桥

1. 短信，家园立交桥上的美丽音符
2. 怀揣“五颗心”，沟通无障碍

园务平台

1. 我园的保育员评比活动
2. 穿布鞋的理念
3. 管理，从“心”开始
4. 随手关上身后的门
5. 教研直播间
6. 幼儿园围墙被推倒，谁来担责?

活动设计

1. 中班音乐活动：认识你呀真高兴
2. 良好的教育机智
3. 大班语言活动：小猴的出租车
4. 大班科学活动：彩光变变变
5. 肯定与指引：激发幼儿自我完善的两种常用策略

教研案例

1. 创设以幼儿发展为本的支持性语言环境
2. 审视“平静”，激起“浪花”
3. “怎样用好听的声音朗诵诗歌”教研案例

教育经验

1. 中班幼儿偏异行为成因分析
2. 在有效提问中预约科学探究的精彩
3. 教学活动中应重点把握的几个环节
4. 例析小班初期角色游戏的特点和组织
5. 有效设计运动游戏　促进幼儿快乐运动
6. 让反思“看得见”“摸得着”
7. 关爱生命成长，让学习回归生活
8. 看农村幼儿园活动有感
9. 在幼儿园渗透传统节日教育

我在读的一本书

1. 我读《幼儿精神运动学手册：精神运动学发展促进作用的理论及实践》

做做玩玩

1. “棋”乐无穷
2. 趣玩废轮胎