目录
- 游戏精神比游戏形式重要
- STEM教育
——美国幼教界的一个新动向 - 用视觉图像学重读儿童图画书
——以张世明图画书作品为例 - 炊事活动中教师指导的有效性
——以“包饺子”活动为例 - 推进幼儿园课程游戏化建设，探索幼儿园课程改革新路径
- 数字化幼儿园建设的实践与思考
- 我园建设微信公众号的尝试
- 美国博物馆的早期儿童教育实践及启示
——以印第安纳波利斯儿童博物馆为例 - 老师，我不想玩！
- 喜欢芭比娃娃的男孩
- 种植园里的“插曲”
- 浇水的故事
- 没有不会画画的孩子
- 一只没有头的蜗牛
- 学会感受他人的感受
- 微探家长开放日活动新路径
- 会翻跟头的小胶囊
- 加强膳食管理 提高营养效力
- 我园这样开晨会
- 创建省级优质园的思与行
- 民办园伙食管理的几点做法
- 滑梯下的隐患
- 让教材为“我”所用
- 《反家庭暴力法》给家暴加上“紧箍咒”
- 借鉴外来学前教育成果的基本策略
——以高宽课程“六步冲突解决法”的本土化研讨为例 - 中班社会活动：三个好朋友
- 大班语言活动：大石头
- 大班语言活动：蹦蹦和闹闹
- 大班科学活动：我是指挥家
- 中班韵律活动：小小解放军
- “五策”并进，提高幼儿餐点自助的能力
- 创意远足活动：去同伴家做客
- 《幼儿行为观察与记录》评介
- 读《幼儿园开放性区域活动指导》
- 信息三则