目录
- 当务之急
- 未来教师的角色与素养
- 信息化时代教师应具备的能力
- 把握应用信息技术实现教学创新的着力点
- 网络学习中的有意义交互：社会建构主义的视角*
- 从无线电广播到虚拟大学：美国远程教育历史亲历者的反思
- 用移动设备学习：中国的可能性
- 基于资历框架的终身教育体系：澳大利亚的模式
- 学习成果认证单元内涵及模板设计研究*
- E-Learning协作学习中的分组问题研究
- 基于TPB和TAM的教师网络教学行为模型构建*
- 开放大学课程题库建设研究*
- 移动云环境下自主学习系统的构建研究
- 教育部：减少科技评价结果与利益分配过度关联
- 士官远程教育13年为16万士官提供了高等教育培训机会
- 国际资讯
- 真正的魔术师（续）——信息技术在开放大学教学中的创新应用
- 网络时代的教学交互
——“国际远程教育教学交互研究新发展”系列译文述评 - 远程教育的破坏性创新与教育变革
——兼论远程教育的市场创新和经营发展方向 - 基于移动互联网技术推进数字化学习社区建设的探索与实践*——以“福建终身学习在线”为例
- 信息技术推动教育变革——“信息技术发展与教育改革国际论坛”概述