卷首

1. 在真实情境中不断成长

对话

1. 技术促进学习，教师何以作为？

专栏

1. 内卷的教育凝聚不了变革的湍流
2. 教学设计：火柴人如何跳舞
3. 穿行于理解的半影区

信息技术教学

1. 重典型应用，明结构关系
2. “数据结构应用”单元教学建议
3. 学习培养思维，应用体现价值
4. 学习素养视角下项目化学习的应用方式研究
5. 《寻找幸福的小狗——APP Inventor》教学设计
6. PBL教学模式在促进学生思维发展中的运用及反思
7. 基于DIKW模型的信息技术智慧教学
8. 基于DocRun平台的Python编程教学实践
9. 翻过“三座大山”：Solidworks在通用技术教学中的应用
10. 结构化逻辑思维视域下的概念教学路径设计
11. 借助教学平台实施信息技术项目学习
12. 例谈信息技术项目化教学设计与优化
13. 例谈信息技术教学中的有效总结方法
14. 为理解而教的信息技术教学探索
15. 浅谈信息技术教学中图形化编程教学的策略
16. 新课改背景下高中信息技术教学中存在的问题及应对策略
17. 面向数字化学习与创新素养的信息技术教学设计

信息化融合应用

1. 微课程教学法系统设计“落地”深度学习
2. 从体验走起
3. 创新思维工具在创客教育中的应用研究
4. 中学物理平台教学模式建构
5. 3D打印高中物理实验教学设计与实践效果
6. 后疫情时代信息技术与课程融合的困境及解决路径
7. 基于移动教学终端的分层教学策略

技术与应用

1. 识别图片中公式和文字的最佳组合：天若文字识别和Mathpix
2. 网课画面的设计

理论与探索

1. 大道至简：核心学习力的简易测量与训练

信息化创新纵览

1. 区域教育质量监测评价信息化平台建设思考与实践

教师专业发展

1. 中小学教师教育技术能力的构成与现状分析

高教专区

1. 面向“新工科”的IPv6网络ISATAP隧道安全实验教学研究
2. 基于Camtasia Studio的交互式微课制作方法
3. 技术赋能推动大学生健康教育的案例研究
4. 网络教学环境中PBL教学法的应用与深化