卷首

1. 寻求平衡：再次追问信息技术课程价值

对话

1. 如何通过教学设计在课堂中落实信息技术学科核心素养

专栏

1. “超度智能教育”的背面，都偷偷印满了大写的成长遗憾
2. 教学思考：浅谈如何好好上课
3. 聊一聊开学三问

信息技术课

1. 数据为基础，应用为先导
2. 高中信息技术“数据处理与应用”教学建议
3. 探究计算机中数据表示
4. 自然科学中的计算思维
5. 《数据的可视化表达》教学案例
6. 基于IDEO设计思维五阶段的信息技术教学方式
7. 《H5快速制作网页》教学设计
8. 例谈中学信息技术课堂小结优化策略
9. 初中虚拟机器人拓展性课程实施策略
10. 微课巧助学，翻转促创新
11. 核心素养视野下信息社会责任培养的三层目标
12. “人工智能”进课堂，中小学教师该如何教？
13. 享解决问题之乐趣，促计算思维之发展
14. 小学信息技术课程应用微学习进行教学的研究
15. 在信息技术课堂教学中进行创新教育
16. 基于校园实景的网络虚拟机器人课程开发实践
17. 例谈初中Scratch教学中支架式教学策略

课程整合

1. 基于英语核心素养的小学英语翻转课堂初探
2. 从Tip（Tips）说开去
3. 基于编程思维的小学STEAM课程的设计与实施
4. 基于STEM教育的未来课程建设探究
5. “明道”与“优术”
6. 例谈微课在初中物理教学中的应用

技术与应用

1. 一款能定制专属资源的高效搜索引擎：Mr.Otter

数字社区

1. 翻转课堂遇到同课异构
2. 信息技术教育40年回顾与思考（十二）
3. 浅谈中职电商新媒体实训系统开发建设

域外采风

1. 欧美适应性学习系统应用案例及发展趋势

高教专区

1. 基于SPOC的混合学习模式的研究与实践
2. 多媒体技术在想定类课程教学中的应用
3. 基于设计思维的SPOC教学设计模式研究
4. “互联网+”时代基于翻转课堂的混合学习研究