教学研究

1. 数学核心素养视角下公式教学的思考与实践
2. PISA数学素养之精熟度水平及典型试题分析
   ——PISA数学素养测试研究之二
3. 聚焦探究教学 聚力数学实验
   ——以“反比例函数图象的平移”一课为例
4. 数学实验情境教育素养的取析原则
5. 积累数学活动经验 发展学生数学素养
6. 学讲课堂学生参与性研究
   ——基于学生注意持续时间的分析
7. 浅谈初中生数学建模素养的培养
   ——以“生活中的不等式”为例

案例透视

1. 在“操作+探究”中获得数学基本活动经验
2. 看图解题犯“糊涂” 分析求解获心得

课例评介

1. 指向高阶思维的数学课堂教学策略
   ——基于“直角三角形全等的判定”的教学实践
2. 准确把握学生学情 灵动生成课堂教学

试题研究

1. 小网格 大舞台
   ——以2018年天津市中考网格作图题的研究为例
2. 关注几何模型 破解线段最值
   ——以2017年中考数学试题为例
3. 在观察与联想中进行整体建构
   ——2017年天津市中考试卷第25题评析有感

解题研究

1. 理论交织结硕果 解题能力巧提升
   ——以一道旋转不变性问题为例
2. 注重思路转化 启发数学思维
   ——一道几何问题的解题思考

教育技术

1. 浅谈利用几何画板软件制作动点课件的方法