乡村教育振兴

1. 乡村振兴战略背景下乡村教师要素配置政策研究 *
2. 教养方式对农村留守儿童成就动机的影响研究 *
3. 智能时代义务教育优质均衡发展路径研究 *
   ——以“三个课堂”为支撑

教育评价改革

1. 跨学科创新能力评价指标体系的构建与实证研究 *
2. 数据驱动的核心素养评价：本源、困境与破局

生命教育

1. 知识的智育困境与德性本质
   ——面向智能时代的思考
2. 从“情知分离”到“情知共生”：在线学习变革的情感哲学审思 *

在线教育

1. 在线教育价值何在 *
   ——基于价值共创理论的在线教育知识传播模式

“双减”实施研究

1. “道”“器”融合：教师减负的技术旨归与实现路径 *
2. 智慧作业的基本原理与实践方向 *

人工智能

1. 人工智能赋能：学习者高阶思维培养何处去 *
2. 智能教育场景下的算法歧视：潜在风险、成因剖析与治理策略 *

教育数字化

1. 教育数字化转型的构想与策略
2. 新时代的基础教育数字化：发展动因、基本特征和实践进路 *
3. 区域教育智慧生态系统构建：模型、框架与策略 *
   ——基于浙江教育大数据工程行动实践

教学实践与教师专业发展

1. 从“经历”向“能力”迁移：教师深度学习的影响要素及路径分析 *
2. 数字化赋能：校长信息化领导力的时代指向与提升策略 *