理论与争鸣

1. 信息技术提升义务教育均衡发展水平的现状、问题与对策*
2. 教育技术学研究的“类融合”现象及其价值探究*
3. 小学媒介素养“晶体”课程评价及实践研究*

远程教育与网络教育

1. 提升在线学习参与度和学习效果的策略探究及有效性分析
2. 情境学习理论视阈下的网络学习评价：体系与策略*
3. 开放大学办学体系创新的动力因素及机制研究*

教育信息化

1. 美国高校IT治理的特点与启示*
2. 信息化背景下的智慧教育推进策略研究
   ——以宁波市为例
3. ARCS模型视角下微课程的设计研究*
4. 用户生成性学习资源开发与利用：基于传播要素视角的调查与分析*
5. 基于xAPI学习记录的LMS网络系统架构研究*
6. 中学智慧校园信息化学习系统的构建与实践研究
   ——以华中师大一附中为例

教学实践与教师专业发展

1. 一对一教学应用、推进策略与阶段模型研究*
2. 认知学徒制视域下教师工作坊研修模式研究*
3. 教师工作坊网络研修的“重要他人”研究*
   ——人类发展生态学的视角
4. 工作环境对教师信息技术应用培训迁移的影响机制研究*
5. Wiki支持的教师概念转变研究*
   ——认知—互动分析的视角
6. “微课导学”教学模式构建与实践*
   ——以中小学机器人教学为例
7. 美国大学IPSP课程混合式翻转课堂分析与启示*
8. ST螺旋型模式：全过程评估理念对继续教育的效果促进研究
9. 提升中小学教师信息技术应用能力的培训课程开发实践*