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2023年7期
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目录
话题
单元整体视域下小学语文的跨学科学习
基于跨学科理念的初中语文“自读课文”教学
——以《唐雎不辱使命》为例
在语文跨学科学习中开展习作教学
跨学科主题学习视域下鉴赏类作文教学模式探究
论坛
高考现代文阅读文本删改现象刍议
——以2022年全国新高考I卷《江上》为例
“双减”背景下小学语文教学创新策略
浅析语文教师专业化发展
——从三位特级教师的成长与成就说开去
授古人之德 开今人之风
——探寻高中语文教学中传统文化教育的踪迹
教材
统编版高中教材《史记》文本的注释原则
——以《史记选读》注解补正为例
传统文化视域下统编版高中教材诗化小说的文本解读
统编版初中语文教材苏轼作品的文化价值探析
备课
《望岳》的儒家文化意蕴
话剧《雷雨》中周朴园形象浅析
论初中语文语法学习的承前启后性
——以短语与短语的类型为例
作文
例文植入习作教学流程的路径研究
——以《鲸》为例
基于“人生艺术化”教育观的高中作文立意教学
一练一得 得得相连
——习作教学的实践训练探析
基于任务情境的习作教学
——以《我的“自画像”》为例
阅读
提高整本书阅读教学效率的四个关键点
——以《红楼梦》为例
互文性阅读教学课堂上的学生深度参与研究
“象思维”视域下初中语文阅读教学范式
例谈文学类文本阅读指导
教法
浅谈小学古诗关联化教学
解读文本走进文言文
——以《伯牙鼓琴》为例
基于学习任务群的情境化读写活动设计
——以《荷塘月色》为例
基于长课文特质高效把握教学主要内容
——以《我们家的男子汉》为例
多维对比:推动想象质态下的思维进阶
——以《村晚》教学为例
