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2023年6期
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目录
话题
紧扣单元教学,构建语文学习任务群
学习任务群理念下小学略读课文的价值与教学指向
“文学阅读与创意表达”任务群下的小学古诗词教学
单篇课文的学习任务群设计
——以《鸟的天堂》一课为例
论坛
学科核心素养视域下小学语文教师职前专业发展探析
新课程标准下高中语文教学中的情感教育探究
适时 适势 适情 适性:语文项目化学习的应然追求
初中语文作业减负增效要突出“五化”
教材
统编版高中语文教材的“中和性”
——统编版与人教版高中语文教材对比分析
初中语文阅读课型教学思考与探索
小学语文教材中英雄形象的塑造
《孙权劝学》一文的情感与逻辑
备课
群诗结构化教学的文本组元策略与路径
——以《杜甫诗》教学设计为例
精神隔膜下的旁观者叙事
——《孔乙己》与《祝福》中第一人称视角“我”的比较
轻叩小古文的“趣”之门
作文
“合法”写作者身份的生成
——人类学情境学习理论视域下的写作教学
说明文微写作教学设计
——以八年级上册第五单元为例
基于项目式学习的初中写作教学
——以“学写传记”为例
植入读者意识,助力自能评改
——以五上习作一《我的心爱之物》为例
阅读
基于高中生阅读兴趣调查的《红楼梦》导读策略
有意识行为:阅读中预测能力培养的应然指向
杜甫四首登高诗群文阅读教学探究
教法
初中古诗词任务驱动式教学探索
核心素养视域下小学语文“思辨性表达”教学路径
美育视域下的回忆性散文教学
——以《秋天的怀念》教学为例
穿越信息藩篱,把握文本内核
——以《小英雄雨来》为例谈长文短教
