备课参考

1. 聚焦语言，让散文教学真实发生
2. 文本细读，喝上散文“鸡汤”
3. 浅谈记游写景类古典散文的审美要略
   ——以苏轼《赤壁赋》教学为例
4. 高中现代诗歌鉴赏教学策略
5. 让自读酝酿巨大的回响
   ——以《人是一根能思想的苇草》教学为例
6. 语文课堂智慧教学四部曲
   ——例谈《雷雨》教学

课堂教学

1. “雅俗共赏”教语文
2. 试析语文课堂情景式教学法
3. 让微探究成为语文课堂的独特亮点
4. 高中语文课堂提问的艺术性探究
5. 如何打造高效语文课堂
6. 在语文课堂教学中培养学生主动参与的意识

文言文教学

1. 怒涛卷霜雪，天堑无涯
   ——从《望海潮》看柳永词的大格局
2. 高中古诗词解读策略
3. 古诗解读方法举隅
4. 文言文教学要抓住“情”和“气”
5. 谈文言文思辨性阅读教学策略的选择
   ——以人教版必修一文言文教学为例
6. 品味古诗词的魅力，彰显高中语文之美
7. 高中文言文学习兴趣的激发方法
8. 高中古诗词教学中渗透传统文化教育的实践
9. 核心素养理念下的高中古诗词教学策略

作文教学

1. 叙例，更是为了蓄力
   ——例谈议论文事例语段升格
2. 打破时序，寻找物象
   ——谈记叙文构思小妙招
3. 精心打造脉络句，让思路清晰可辨
4. 高中作文写作技巧探究

阅读教学

1. 在阅读教学中培养学生的逻辑思维
2. 高中语文开放式阅读教学方法探析
3. 放飞畅想翅膀，提升共情能力
   ——关于高中散文阅读教学的几点思考
4. 梳理整合，比较辨析
   ——如何提升高中语文群文阅读教学有效性
5. 在多元互动中促进教学相长
6. 高中语文单元整合群文阅读教学策略
7. 群文阅读教学的实践与思考
8. 名著阅读指导策略
9. 高中语文阅读教学的策略与方法

教学探究

1. 如何培养学生的语文思维
2. 高中语文核心素养背景下的文化传承与理解
3. 多措并举，在高中语文教学中渗透传统文化教育
4. 高中语文课堂有效教学策略探究