考试与练习

1. 文言选择第三题解答七字诀
2. 试谈文言文“分析综合题”的解答
3. 虚字其性情也：文言虚词谈
4. 考场文本解读探微
5. 谈高考作文发展等级之“深刻”

备课参考

1. 让阅读材料的介入“实”而“活”
2. 民国中学语文教材编纂对当代语文教材修订的启示
3. 基于“意图本位”的《世间最美的坟墓》新读
4. 满怀离索中的艺术美——《长亭送别》赏析
   
5. 《蜀相》课堂教学实录
6. 对语文备课的再思考——以《长亭送别》为例
   
7. 两个刚烈女 一双多情人——透视《红楼梦》中尤三姐和司棋形象
   

课堂教学

1. 试析高中语文第一堂课的三种样式
2. 如何提高语文课堂教学效益
3. 高中语文课的举例与提示艺术
4. 高中语文课堂教学品质提升策略
5. 发挥学法指导在高三语文教学中的作用
6. “反串角色”在高中语文教学中的运用

文言文教学

1. 《始得西山宴游记》注释商榷
2. 涵泳古诗，构建精彩语文课堂——以李白《蜀道难》为例
   
3. “审悲”与古诗词审美鉴赏
4. 新课改背景下高中语文古典诗词教学例谈
5. 读得亲切 学得透脱——让学生在文言文中读解生活
   
6. 浅析《项脊轩志》的情感层次

阅读教学

1. 学会方法 养成习惯 提升兴趣——高中小说阅读模式初探
   
2. 苏教版高中语文阅读教材呈现方式探析
3. 高中小说教学中的文本细读策略
4. 浅谈新课改背景下的阅读教学

作文教学

1. 立足语文课堂 唤醒写作意识——以《外国小说欣赏》教学为例
   
2. 高中作文语言训练的探索与实践
3. 巧用修辞扮靓语言
4. 浅谈写作认知能力的培养
5. 以读促写：读写结合激发写作热情

教学探索

1. 高中语文选修课“诗歌与散文”系列的教学策略