卷首语

1. 盐与水的乏味

专题研讨

1. 高中语文思辨性阅读教学策略研究
2. “褒禅山”中“其”处多
3. 核心素养背景下初中生语文学习目标的确定
4. 如何在瑶区中学语文教学中渗透德育
5. 基于“批注式阅读法”的高中语文教学实践分析
6. 基于素养提升 着眼学生发展
7. 初中语文教材中古诗文的微课程设计与研究
8. 善用“互联网+”，拓展课外读写新触角
9. 给孩子一间辽阔的教室
10. 提升小学低年级学生阅读素养的教学策略
11. 博观而约取，厚积而薄发
12. 落实课外阅读，提升语文能力

文本解读

1. 在品读中发展学生语感
2. 朗读 默读 品读 赏读
3. 以梦为马，“悦”读越美
4. 正确解读文本是语文老师上好课的前提
5. 低年级统编教材教学策略点滴
6. 让阅读教学成为儿童心灵的旅行
7. 君在“独”字第几重
8. 把课文读薄 把课文读厚 把课文读活

课堂在线

1. 《再见了，亲人》中的情感教学
2. 初中语文核心素养的课堂实践思考
3. 维持有意注意，构筑趣味型古诗词课堂
4. 城乡接合部初中学生语文自主预习实践探微
5. 高中现代诗歌教学探究“四步法”
6. 培养学生倾听能力的实践与思考
7. “小幸福”语文课堂氛围创设的策略研究
8. 有效语文课堂应追求阅读的体验
9. 多媒体在小学低段识字教学中的运用
10. 小学语文阅读教学如何培养学生的观察力
11. 基于小组合作学习法的高中语文教学策略
12. 改革教学方法，提升学生识字写字能力
13. 初中生语文错题成因与教学策略探讨
14. 核心素养视角下高中语文情境创设的思考
15. 初中传统语文作业设计存在的问题及对策研究
16. 让学习在合作中发生
17. 语文综合性学习的行动策略
18. 初中语文小组合作学习的评价策略探索
19. “花样”识字课程的研发与实施
20. 初中语文错题融入教学探索

教学例谈

1. 语文核心素养视域下高中现代诗歌鉴赏教学
2. 有效表达：基于学生的学习需求
3. 阅读中积累，拓展中运用
4. 外国小说节选文本的分析和处理策略例谈
5. 基于儿童视角的童话教学探析
6. 单元整合教学要“神”“形”兼备
7. 浅谈小学高年段的朗读指导
8. 在教学中拨动学生的“情”弦
9. 把诗歌还给诗歌
10. “第三次学习”：固本培元的智慧
11. 顺学而导，学有所长
12. 统编教材下初中语文现代散文教学优化研究
13. 借助场景，放飞思维
14. 关注文本特质 重视言语实践

写作教学

1. 小即是大 大亦是小
2. 初中语文快乐阅读与轻松写作有机融合的研究
3. 初中语文写作教学中情境教学的实施策略
4. 起点，从这里开始
5. 万丈高楼平地起
6. 低年级写话训练策略浅析
7. 画出童趣 写出童真
8. 读写整合，让微作文生成微精彩
9. 核心素养驱动下高中写作教学策略
10. 层递式教学法在小学作文教学中的应用
11. 初中记叙文教学中读写结合的发展研究
12. 拓展语言训练途径，提高言语表达能力
13. 情境教学在初中写作教学中的应用策略
14. 记叙文细节描写能力提高策略探析

课外阅读

1. 实施有效阅读的几点做法
2. 试论初中语文课堂教学中的名著阅读指导
3. 基于课文引导学生高品质课外阅读
4. 爱读整本书 会读整本书
5. 整本书阅读的实践和反思
6. 谈如何激发农村中学生名著阅读兴趣

百家讲坛

1. 初中语文深度学习的行与思
2. 统编教材背景下小学古诗词教学策略谈
3. “词”中有真意 欲教须得法
4. 如何在高中语文教学中培养学生的核心素养
5. 初中语文人文素养培育基本途径解析
6. 学习语文应教会学生“不问自取”
7. 好好说话，传递教育的温度

语文叙事

1. 浅析生本教育理念下的“前置性学习”作业的设计
2. 新课改背景下小学语文阅读教学的策略研究
3. 利用现代化媒体在散文教学中升华学生情感
4. 借助语用，巧译语言的密码
5. 高中语文教师备课存在的问题及对策

语文人物

1. 在“生活化”链接中增进初中语文阅读教学的广度与深度