观察思考

1. “垃圾快餐”式阅读是时候喊“停”
2. 探寻语文课堂的生命底色

教学视点

1. 语文课程中特征教学的探究
2. 巧设问题，引领课堂

教研之页

1. 洞中肯綮，体悟散文真谛
2. 巧设结课环节，提升课堂魅力
3. 谈想象对高中语文课堂教学的作用

教材研讨

1. 如泉伊豆，近泉则清
2. 谈《渔父》教学中批判性思维的培养
3. 关于《祝福》中祥林嫂两处反常举止的探究

阅读研究

1. 以基点及面由浅表入里
2. 部编教材自读课教学新探
3. 借鉴人本主义心理学，提升阅读教学的有效性

教古诗文

1. 谈古诗语句的缩略现象
2. 谈从音韵切入古典诗词教学

课例平台

1. “静”字切入，感受丰富的内心情致

作文教学

1. 细读《背影》，精学写作

测试关注

1. 例谈高考语文现代文阅读主观题备考对策

说词论句

1. “嫩嫩的，绿绿的”何以后置
2. 政权、政事与朝政
3. 解“顾”
4. 征稿启事