关注

1. 阅读策略：让学生觉察学习的路径
2. 知识分类学习论视角下策略单元教学的实践与思考
3. 单元统整：阅读策略单元教学的有效路径
4. 从真问题到有价值问题的演变

学术前沿

1. “大概念”统摄下的阅读教学
2. 读写融合：“引子课文”的价值重塑与范式重构

教学

1. 以“见面字”提高小学低年级识字效率的尝试
2. 例谈统编教材中语文要素的理解与教学实施
3. 借儿童诗教学，培养学生语感
4. 让“体会生动表达”与“感受细致观察”并进
5. 单元意识下童话类文本教学策略探析

名师课堂

1. 以读为本扎实识写
2. 写作教学设计：从定型化走向情境化
3. 韩愈写作教育观的现代阐释

探索

1. 浅谈小学低年级整本书阅读的教学策略
2. 基于语文核心素养的小学“养读”课程设计与实践
3. 疫情期间教学变革的“超越与走向”
4. 小学古诗词教学情境创设方式方法

语文生活

1. 由误用到走红的“梗”族
2. 隐喻视角下的时政新词语

广告 书评

1. 传统文化视域下的中国书画研究
2. 艺术教育专创融合视角下的中国传统文化研究
3. 影视剧对信用文化的传播价值分析和传播效果研究
4. 时代的背影文化的年轮
5. 新旧时期文学语言探索的方式对比研究
6. 不同“性格”的英、美文学初探
7. 从文化地理学角度研究美国文学与现代化进程
8. “一带一路”视域下的中国优秀传统文化研究