关注

1. “实用性阅读与交流”任务群的理解与实施
2. 铭记历史，珍爱和平
3. 路上的风景

学术前沿

1. 阅读学习情境创设的实践策略
2. 试论基础教育阅读理论基础

培东教新课

1. 路，属于我们自己

教学

1. 创意写作过程指导：内容与方法
2. “文本细读”在教学中的应用方式和目的
3. 批判性思维视野下高中传统文化教学模式探究
4. 基于“文本变形”的文言文主题学习实践
5. 用好统编本语文教材须做到四个“关注”

专栏

1. 史家实录和审美想象的交融

文学

1. 《孔乙己》中被忽视的两个问题
2. 三桩誓愿：三重审美心理密码

评价

1. “能力目标设计学科化”步履维艰
2. 写作，要保持思维的高度敏感

语文生活

1. “知否体”古语今说
2. 基于“过程写作法”的中美写作教学比较