本刊专稿

1. 动态监测：大数据驱动的研究生教育管理新范式

理论探索

1. 非全日制专业学位研究生教学模式的创新与实践
   ——教育品牌的调节作用
2. 从学习主体到知识主体
   ——知识变迁视域中的研究生主体地位转变
3. 研究生拔尖创新人才的学术素养：内涵、结构与作用机理
   ——基于扎根理论的分析
4. 交叉学科教育的现实困境和理想路径

培养与质量保障

1. 我国学位授予质量管理保障体系发展特点分析
2. 理工科优秀博士学位论文的“学术基因”是什么？
   ——基于Z大学近五年优秀博士学位论文评选数据的分析
3. “组会”的育人功能探析
4. 我国体育法学研究生学位论文的产出图景与未来关注
   ——基于2000年以来271篇研究生学位论文的分析

专业学位教育

1. 研究生“特需项目”终止“后遗症”及其解决思路

专题研究

1. 研究生教育的现状与问题研究
   ——基于2021年全国研究生教育满意度调查的分析

学术争鸣

1. “乐知”的博士生培养质量更高吗？
   ——职业倾向的中介效应
2. 研究生学位论文析出发表的合法性与合约性