幼儿教育·教育科学版
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2021年10期
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理论前沿
以幼儿园小班为起点的长程幼小衔接:旨趣再认与可能策略
热点聚焦
幼小衔接阶段的早期儿童阅读教育
课程与教学
课程与课程发展的基本概念探讨
儿童发展
不同人际关系背景下城乡幼儿情绪表达规则认知差异探究
教师发展
幼儿园教师与幼儿家长的劳动教育观念调查
教师“幼儿研究与支持能力”职后培训课程框架的建构
幼儿园教师专业自觉发展现状研究
管理论谭
高职院校学前教育专业与幼儿园合作的现实困境及优化路径
特殊教育
自闭谱系障碍儿童社交定向异常:来自面孔线索加工的证据分析
国外教育
新加坡《婴幼儿保育和教育技能框架:早期教育者标准》及其启示