理论前沿

1. 抗挫性原则及其在学前教育中的应用

课题研究

1. 0～3岁婴幼儿动作发展评估工具的分析与启示*

课程研究

1. 0～3岁婴幼儿社会性发展评估工具的分析与启示*

课程与教学

1. 班级师幼互动质量与幼儿语言发展的关系
   ——基于299个样本班级实证数据的研究
2. 混龄模式下幼儿亲社会行为的探究

管理论谭

1. 城市中的儿童：建成环境的角度
2. 香港特区学前教育质量评估体制及其启示
   ——基于《表现指标（幼稚园）》*

儿童发展

1. 1～2岁婴幼儿利他行为研究

国外教育

1. 童心主义与新西兰幼儿教育*