幼儿教育
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2015年7期
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孩子『说谎』,如何应对
从一次国际对话引出的思考
——学前教育的文化适宜性问题(二)——学前教育的文化适宜性问题(二)
幼儿园班级一日活动安排与组织的案例分析*
对优化美术活动分享评价环节的思考
——以中班美术活动“妈妈肚子里的我”为例
孩子的画告诉我们什么
——中班幼儿绘画作品中常见“问题”的绘画心理探析
幼儿园体育活动实施例谈
对学习性区角活动的再思考
到底应该怎么画
幼儿把头像画得很小该怎么办
努力生长的小种子(中班)
小小球星︵大班︶
是什么让她选择逃避
事情的真相
换种方式
把握契机
支持孩子“不务正业”
教师能否与部分家长外出活动
——一则与家长距离关系案例引发的讨论
换班风波
她因被赏识而走向成熟
捆木棒(大班)
旅游棋(大班)
让进餐变得快乐美好
以建设班级图书馆为契机指导家庭亲子阅读*
有感 有悟 有得
——让志愿者活动成为另一种『家长课堂』
生活是幼儿园课程的基础和来源
“慢”学习才有好效果
幼儿园区域活动的实践与思考
玩转小材料,探索大世界
——区角活动体验式教研有感
谈幼儿园网站的建设与管理
运用现代信息技术实现跨地域优质教育资源的共享
听话是优点 太听话是缺点