目录
研究探索
教材教法
- 探索故事之趣 感受阅读之乐
- 整合、对比：架构单元整体教学的有效路径
- 叙事性课文教学探究
- 课堂中如何有效落实教学目标
- 关于“快乐读书吧”的教学策略
- 增添趣味促尝试 走向生活学运用
- 基于生活 观察得法
- 依托思维特点 构建习作梯度
- 自主选题，让习作表达更真实
- 发掘课文写作技巧 提升学生表达水平
- 依据课文特点 落实读写结合
- 基于单元整体读写结合的教学例谈
- 巧用课文资源，提高低年级学生写话能力
- 例谈低年级“猜认生字”课文的教学
- 统编本六年级上册习作设计新亮点
- 叙事性文本的解读路径及教学建议
- 依托寓言 趣学小古文
- 《桥》第二课时教学设计
- 童话教学方法的多点发掘
- 预测，打开教学小说的“门道”
- 说明文教学“三步走”
- 以《普罗米修斯》为例谈神话故事类课文教学
教海拾贝