小学语文教学·人物版
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2024年12期
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卷首语
在阅读中遇见“你”最美的样子
观点
“慧阅童年”：让阅读温润学生的童年岁月
读写联动，引领整本书阅读不断进阶
让思维能力在整本书阅读中进阶
读·思·创：低年级图画书阅读教学路径
思辨读写活动重塑中年级整本书阅读“慧”路径
趣引·赋能·评价：整本书阅读教学路径探索与实践
“跨学科学习”视域下的思辨读写路径探究
主题阅读：多维语境中的智慧探索
教学
由点及面：从曹操形象的探究到名著人物多面剖析思维的养成
在思辨中体悟成长
打开“很久很久以前”的神奇大门
解锁童话结构之钥
向着“最儿童”主题阅读出发
有读有思，将红色基因根植在学生心田
读寓言故事，悟深刻道理，享阅读之趣
《绿野仙踪》整本书阅读交流课教学设计
让科学思维为童年插上智慧的翅膀
审题·趣读·思辨
从感知印证走向思辨读写
音乐与阅读的交响：跨学科融合实践下的文化传承与创新
珍藏
点亮儿童心灯的人
破茧，在思辨阅读中成长
