目录
开篇
课改纵横
教苑时空
- “小数的意义”教材解读及教学思考
- “异分母分数加\\减法”教学设计与反思
- “除数是小数的除法”教学设计及设计意图
- “小数乘小数”教学设计及设计意图
- “8\\7加几”教学案例及反思
- “圆的认识”教学设计
- 如何基于学生数学学习需要选择学习材料
- 对数学探究式课堂教学实践的思考
- 浅谈数学课如何引导学生探究
- 计算课要学会“算计”
- 动手操作 追求有效
- 优化对话 让课堂充满活力
- 利用生成 促其探究 获取新知
- 预习后的数学课堂更精彩
- “教教材”与“用教材教”的不同设计和比较
- 挖掘教材资源 拓展思维训练
- 小学数学课堂提问艺术之我见
- 创设情境 引导学生主动学习
- 谈学生数学意识的培养
- 精彩总在意料之外 生成还需动态之中
- 数学课堂因生成而精彩
- 小学数学活动课的几点反思和探讨
- 让“错误”成就精彩
- 别样的课堂小结
- 课堂教学评价应以促进学生的发展为本
- 小学生数感培养的思考
- 小学数学开放式教学的实施策略之探究
导学视窗
综合平台