封面人物

1. 习题教学功能之巩固基础知识和基本技能

1. “竹·廉”品牌
   ——宁波市奉化区溪口镇中心小学之党建工作
2. 2024年“桃李杯”全国中小学教育教学论文评比活动

热点思考

1. 指向核心素养的数学单元整合作业设计
   ——以人教版数学教材二年级上册“表内乘法（一）”单元作业设计为例
2. 优化单元作业设计，赋能减负增效
   ——以北师大版数学教材三年级上册“认识小数”单元作业设计为例
3. 设计单元项目作业，发展核心素养
   ——以人教版数学教材六年级上册“比”单元项目作业设计为例

专题论析

1. 新课标下的情境创设：本质、内涵与践行策略
2. 真实情境下作业设计存在的问题及对策
3. 情境创设，别在实践中迷失了方向

道德与法治

1. 提升低年级学生规则意识的有效策略
2. 谈劳动教育在道德与法治教学中的渗透

图音体

1. 水墨画教学策略探究
2. 基于儿童想象力培养的美术教学实践
3. 如何在美术教学中培养学生的色彩感
4. “循迹苏公，诗画云龙”：基于文化自觉的户外写生教学谈
5. 如何提升学生的歌唱能力
6. 以生为本，跨度有方
   ——指向核心素养的小学音乐跨学科教学实践探索
7. 体育与健康课程结构化教学的应用路径

数 学

1. 数学跨学科主题学习实践探究
2. 大概念视域下数学大单元教学例谈

英 语

1. 基于主题意义探究的英语绘本教学实践
2. 培养核心素养的英语绘本教学探究
   ——以绘本Tiger Is Coming的教学为例
3. 基于新课标的自然拼读英语绘本教学探究
   ——以牛津阅读树英语绘本第四级Stuck in the Mud为例
4. 具身学习视域下英语教学实践与探索
5. 核心素养导向下英语数字化课堂构建

科 学

1. 全感官·全运动·全互动
   ——小学科学具身化教学的实施策略
2. 基于真实情境的科学高阶学习活动设计
   ——以教科版科学教材四年级上册第三单元《运动的小车》的教学为例
3. 指向科学思维培养的教学设计与实践
   ——以教科版科学教材五年级下册《温度不同的物体相互接触》一课为例
4. 基于情境链接的科学深度学习策略
5. 基于STEAM 教育理念的科学项目化学习策略
   ——以苏教版科学教材五年级上册为例
6. 依托科学实验，发展科学思维

综 合

1. 主题·策略·评价
   ——跨学科视域下的综合实践活动探析

德育视域

1. 生生互助：让德育目标落地
   ——班级管理的德育模式探索