小学教学研究
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小学教学研究
2018年5期
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目录
卷首语
创新思维的阶段特征
学科视角
课程资源的合理开发与利用
把准课程取向 拓展开发途径
有效利用课程资源，促进学生数学理解
谈习本理念下的小学英语课堂教学结构
语文
穿越图文“隧道” 感受兄妹真情
文本留白彰显课堂魅力
用核心问题简约课堂教学
三年级起步作文指导例举
简约让语文更丰满
写字教学再反思
小学中高年级任务驱动型写作设计与实施
儿歌韵语在书法教学中的运用尝试
别让“告诉”代替“思考”
小学语文教学与综合实践活动整合的初探
良好习惯，终身以之
数学
基于学生：教学的应然选择
让“学”成为课堂的主旋律
让思维在课堂中激荡
在课堂追问中做儿童学习的摆渡人
例谈小学数学“板书结构化”的统整效应
数学实验：儿童数学经验的原点式突围
“运”筹帷幄 “算”无遗策
渗透数学思想，提升数学思维
以“例”促思，以“例”得法
直观中积累经验 无形中涵养素养
探究小学估算教学策略
其他学科
基于English Dictionary-making途径下的小学英语词汇教学实践探索
浅谈英语趣味教学
小学英语绘本阅读教学中存在的问题分析
留守儿童音乐课堂表现力的培养
小学音乐教育新体系律动教学内容筛选
审美体验，儿童音乐教学的诉求
综合实践活动课“导”学策略探析
在“垃圾时间”中攫取“闪闪黄金”
