小学教学研究
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2016年10期
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卷首语
大数据助力因材施教
学科视角
课题研究的设计与开展
例析数学教师使用教材的三个层次
小学数学“助学法”研究的设计与操作
如何提高学生的综合实践能力
语文
让写作课程在儿童世界里释放“生产力”
通向古诗课堂美的深处
用贴近学生思维的方式进入新的课文
重视积累 勤于表达
《哪吒闹海》（第二课时）教学设计
课内得法，课外发展
“无心”插柳柳成荫
引导学生体验 成就有效课堂
让学生易子表达，乐子表达
当绘本遇上戏剧
创新教研 多元评价
数学
挖掘数学教育价值，培养学生核心素养
善用迁移
概念教学：有效源于“精致”
去糟求精 优化教学
在互动探究中探索数学规律
巧借数学课堂互动，提升学生自我教育
精彩，缘子对教材的得体处理
浅谈如何培养高年级学生的数学审题能力
巧用几何直观让计算变得更加简单
“评价与反思”教学研究与实践
其他学科
小学科学探究单的探索和实践
依托教材Ticking time板块，优化学生自我评价
