小学教学研究
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小学教学研究
2014年5期
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卷首语
语文教学当反省
学科视角
教师成长
我们在团队中这样追求
发挥名师工作室作用 引领青年教师成长
徐长青数学教学团队教研模式及其启示
语文
在艺术的评价中绽放和谐
在语言家园里诗意栖居
文本细读，读透中国梦
阅读课堂应加强语用教学
童言无忌，习作有情
浸入其中 润泽灵智
同步阅读《红树林》同课异构之我见
“三段式”习作教学体系的实践探索
让有效从预设开始
浅谈阅读教学中“阅读场”的有效构建
大胆让出讲台
数学
对信息技术与小学数学课程整合的思考
退回原点 沟通联系 突破难点
体验 探究 渗透
小学数学异步教学“五优势”
在问题教学中引导学生学会探究
数学游戏：做学生喜欢的数学
教师应重视学生数学语言表达能力的培养
引发认知冲突，点亮思维火花
其他
从机械走向机智
如何设计科学课课前小研究
潜心文本解读，优化音乐课堂
改进小学英语作业初探
智慧处理意外错误，生成精彩科学课堂
以读带学，放飞天性
优化小学英语作业的“三个注重”
让学校艺术特色具有泥土的芳香
