小学教学(数学版)
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小学教学(数学版)
2023年6期
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卷首语
教育是沟通，更是说服
课改·研究
数学技能教学的现实困境、 目标澄清与突破路径
数学实验：从“坐中学”到“做中学”
亲历三门问题，提升“三会”素养
数学实验：架起知识到实践的桥梁
聚焦统计本质，提升数据意识
日本小学《新算数》教材“尺规作图”内容编写的启示
打开小学数学命题设计的“五重门”
基于课程标准的小学数学命题设计
教学·课堂
在协商中梳理 在思辨中理解
强化关联和规律 促进建构与创新
真实任务驱动 培育数据意识
适时引入 灵活应用
浅谈学生符号意识的再培养
解构测量工具，实现深度理解
“角的度量（一）”教学实录与评析
创设整合型素材 指向深度学习
如何更好地认识长方体和正方体的特征
如何帮助学生认识角的基本特征
如何突破千以内数的“拐弯数”
怎样在“小数大小比较”练习中发展学生说理能力
如何帮助学生理解平均速度
怎么做可以更好地理解“浸没”问题
成长·论坛
以梦为马，勤思笃行
探究前置，以问导学，让对话基于实证
整体性思考 结构化学习
追寻真善美
