卷首语

1. 从认知过程角度区分两种语篇教学

教学新论

1. 国家认同导向的小学英语语篇研读：内在逻辑与实践路径

教学策略

1. 起承转合：单元视角下小学英语阅读思维品质例说
2. 多模态视域下小学英语绘本教学策略的探究
3. “三生”视角下小学英语“沉浸式”语用的探索与实践

备课资料

1. 中国元素的英语介绍之“传统节日篇”
2. Animals＆their babies＆their sounds
3. 中国元素的英语介绍之“名著篇”
4. 中国元素的英语介绍之“四大发明篇”
5. 中国元素的英语介绍之“历史人物篇”
6. 中国元素的英语介绍之“食物篇”
7. 中国元素的英语介绍之“文化篇”

专题研究·“情·思”英语教学

1. PEP《英语》五（上）Unit 2 My week ALet’s learn
2. PEP《英语》五（上）Recycle 1 Chen Jie at Willow Primary School
3. PEP《英语》六（上）Unit 5 What does he do？Read and write
4. PEP《英语》六（上）Unit 6 How do you fee？B Let’s talk

教案精选

1. PEP《英语》四（上）Unit 3 My friend C Story time
2. 《新标准英语》（三起）五年级上册Module 3 Unit 1 Where did you go?

教法例谈

1. 例谈小学英语教学落实育人功能的实施路径
2. 新课标下小学英语单元复习课中文化意识提升的思考
   ——以译林版《英语》四年级下册Unit 5 Seasons 复习课为例
3. 基于主题意义的小学英语“群文阅读”理念下的语篇教学
   ———以PEP《英语》四（上）Unit 2 My schoolbag B Read and write 为例
4. 基于逆向设计的小学英语故事教学实践与探索
5. 指向思维品质培养的问题链设计
   ———以《跟上兔子小学英语分级绘本》A Big Basketball Fan 为例
6. 整合·关联·探究：小学英语项目化学习设计
   ——以译林版《英语》四年级上册Unit 7 How much？单元复习为例
7. 基于单元整体教学的小学英语复习课实践研究

评价设计

1. 核心素养引领下的小学英语测评试题命制策略初探

作业设计

1. 非连续性文本作业育人路径例析

1. 第十六届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛启事