目录
阅读经纬
- 让情境领航快乐课堂
- 关注细
- 关注学
- 摭谈创设诗意的语文课堂
- 小学语文教学中的阅读情感熏陶策略
- 抓实教学环
- 让朗读走出文
- 以“疑”贯穿阅读教学的始终
- 在诗情画意中栖居
- 低年级语文生活化教学的实践与思考
- 关注阅读教学中的问题对话
- 讲述
- 关注学生情
- 建构开放而有活力的语文教学
- 小学语文课堂气质的赏析
- 为小语课堂创新把脉
- 让阅读教学彰显学生的个性
- 让课堂评价体现人文关怀
- 体验
- 农村小学语文教学现状浅析
- 营造“磁性”语文课堂 激发学生学习兴趣
- 小学语文活动化教学举隅
- 小学语文教学中发挥教师主导作用的尝试
- “我”的地
- 新课标下的小学语文古诗文训练优化探析
- 语文教学中学生“读”的指导
- 让孩子爱上古诗
- 增强学生阅读能力的有效途径
- 语文教学中发挥学生主体作用的策略
- 在诗词丛林中徜徉
- 教学因预设而成
- 一起走进阅读的“巴学园”
- 创新家庭作业设计 满足个性发展需求
- 让学生的作业个性飞扬
- 提高语文课外作业有效性的策略
- 架设一座通往语文素养的桥
- 优化“补白”练习设计 享受语文学习乐趣
- 《诚实与信任》教学实践与思考
- 让语文课堂充满活力
- 浅析中年级“段”的教学
- 走进童心殿堂 领悟古诗意境
- 意趣.意思.意境.意蕴
- 语文课堂教学中的传神艺术
- 悄悄走进语文
- “预设”和“生成”同样精彩
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