学前教育基本理论

1. 儿童游戏的理论化及其意义裂变:基于概念史方法的考察
2. 幼儿园教育中“活动”概念的历史演变与现实澄明
3. 我国“幼儿园课程”的概念史考察

学前教育管理与政策

1. 民族地区县域学前教育教师资源配置水平研究
2. 我国0～3岁婴幼儿普惠性托育服务的结构性矛盾与政策建议

学前儿童家庭与社区教育

1. 农村0~3岁婴幼儿照护的家庭支持需求分析

幼儿园教科研

1. 幼儿园民间游戏课程的开发
2. 幼小衔接阶段幼儿良好习惯的构成与养成策略
3. 幼儿园“亲历”课程的建构及实施
4. 幼儿园集团教研工作的价值、困境与对策