卷首语

1. 作为“人”的存在，教师本身就是教育

教育观察

1. OECD国家中小学教师工作时间的比较研究与启示
2. 基于内心体验的感恩践行活动

专业成长

1. 在新教育的三生石上播下种子
2. 情商提升课堂：解读情绪调控的密码
3. 构建学习共同体，再造教师学习文化
4. 让校园弥漫幸福的因子
5. 扬“和美”文化，拓教育之路
6. 小学生交响乐团建设实践与探索

学科专辑

1. “古诗词诵读教学的方法和策略”
2. 古诗词诵读有效指导策略微探
3. 且用“解、编、插”诵诗乐开花
4. 让吟诵走进语文课堂
5. 小学古诗词吟诵教学微谈
6. 因文定法，适时适度拓展文本
7. 古诗词教学中指向语用的文本拓展策略举隅
8. 优化预设活动激活学生经验
9. 小学中高年级语文拓展性阅读教学初探
10. 智慧课堂助力提升学生阅读素养
11. 在阅读教学中提高追问的有效性浅探
12. 在比较阅读中感受作家的写作风格
13. 小绘本，大数学
14. 助推数学思考智慧生本课堂
15. 全程介入，创设趣味数学课堂
16. 浅谈借助多媒体实施数形结合教学
17. 利用好“教学助手”，构建现代化课堂
18. 落实建模方法培养多元思维
19. 浅议在引导学生数学形象思维活动时如何适时抽象

教学探研

1. 巧用视频，探究习作教学新模式
2. 基于陶行知“教学做合一”理论的小学语文优化教学
3. 浅谈小学低年级学生说话能力的培养方法
4. 浅论如何在数学教学中做到德育渗透
5. 培养数学思考能力提升学生数学素养
6. “整体把握”理念下的教材分析策略
7. 巧妙实施课堂教学提升数学思维能力
8. 浅谈如何在课堂教学中提高农村小学生英语口语能力
9. 巧用信息技术，助推小学品德教育
10. 提高小学品德课堂教学实效性之我见
11. 创新教法激发兴趣
12. 唱响绿色的旋律
13. 深入学生内心培养绘画自信
14. 在全景式课堂中享受思维的快乐
15. 新媒体背景下小学中高年级学生课外阅读现状及指导策略浅谈
16. 语文核心素养背景下学生问题意识的三个层次
17. 展开奇妙的想象书写美妙的童心

教师生活

1. 善读，医愚之良药
2. 烘焙心灵