现代语文(教学研究)
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现代语文(教学研究)
2009年11期
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目录
理论经纬
浅谈语文教育与中专生人格塑造
浅谈语文教学的情感教育
语文课堂对话教学的误区及有效对话的生成
网络环境下语文教师教学行为的转变
教师主体性:语文有效教学不可缺失的因素
论语文单元资源重新配置的有效性
试析人本主义理论及其对我国语文教学的启示
“六镜”课堂教学评价及实施策略
漫说表达交流“四阶法”
语文情景教学中创设情景的方法与应注意的问题
建构“五说”体系,提高学生口头表达能力
探索适合中职学生语文学习的评价体系
中国语文教育历史发展轨迹综述
培养敬畏情感:语文教学责无旁贷的使命
初等教育专业大学语文教学改革探析
阅读教学
语文阅读学习的价值分析
高三名著阅读复习策略
在高中语文阅读教学中实施感恩教育
阅读教学中的几种分析方法
个性化阅读教学中的误读与纠偏
享受课前朗读,促进高三课堂教学
语文教学要关注学生阅读需求的多样性
备教导航
《故乡》课堂教学探析
人的诗意存在
《曹刿论战》中不该忽略的细节
用需要层次论审读“父亲”们
从张志和的“绿蓑衣”兼谈其它
语文教学中被逐渐淡化的两种修辞格
窦娥的冤屈何以“感天动地”
影视辅教有感
创设充满生命活力的语文课堂
有关语文课有效预习的几点思考
“教课文”就是“教语文”吗
抓实语文预习指导 促进学生自主学习
浅谈学生学习语文兴趣的培养方法
别样吆喝:品析传统文化的醇香
新课程高中语文教学的“人文性”之谈
让学生体验语文教学的美
浅谈“因材施教”在中职语文课堂的应用
新课程理念下的作业批改与学生素质发展探究
在语文教学中培养学生的创新能力
语文教学须关注学情
新课改下语文欣赏教学初探
小议语文教学中情感教育的渗透
浅论“百家讲坛”式语文教学法
语文教学中落实“自主合作探究”学习方式的体会
浅谈中学语文教学中的创新教育
语文学习,应当人文化
高三语文课堂精神关怀之点滴思考
中职语文教学应该实现的三个基本功能
初中语文“动态生成”教学的有益思考
谈教师主导性和学生主体性的有效结合
中职语文公开课之断想
语文教学中的“王道”与“霸道”
教学“遗憾艺术”的再完美
浅议语文课堂教学如何巧妙提问
美妙音符 如沐春风
《秋水》教学设计
《卖油翁》教学设计
《声声慢》教学案例
《扬州慢》教案设计
语文课中渗透心理健康教育
《我的叔叔于勒》教案
美国中学语文教材练习系统的设计给我们提供了哪些启示
谈多媒体教学手段在语文教学中的运用
从多媒体教学的不足思考语文教学中有效的文本拓展
浅谈初中文言文课堂教学的有效性
语文知多少
写作教学
中学生作文语言的“信”“达”“雅”
浅析写作教学的教育性
作文教学与学生情感的激发
对当前中学作文教学中几点问题的思考及其对策
让作文回归到理性教学
作文教学中的情感态度与价值观的培养
结句可如撞钟乎!
给思维插上想象的翅膀
作文素材的源头活水
漫谈高考应试作文辅导
提高作文水平的四个步骤
对九年级学生进行自由写作训练的尝试
激发情趣 规范步骤
关于写作训练的案例和思考
教材课程
语文课程与教学论教材建设的新成果
中职学校语文教材应用文编排初探
论西方现代派作品入选高中语文教材的必要性及其施教策略
高职院校大学语文教材编写原则初探
新课程理念下的语文大课堂教学
浅谈李吉林情境教育思想与新课标的契合点
考试与素质教育研究
浅谈语文教学中的德育教育
地方高师院校大学生古典人文素质的培养
护理高职语文人文教育探析
也谈作文的审题与立意
科学安排,提高对口高考语文复习课效率
高考作文写作要注意什么
高考科技文应试解读策略初探
他山之石,可以攻玉