现代远程教育研究
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2015年5期
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远程、混合与在线学习驱动下的大学教育变革——国际在线教育研究报告《迎接数字大学》深度解读
实境学习:让学习在学习者的手中和脑中同时发生——访澳大利亚莫道克大学教授扬·哈灵顿博士
学习-技术-社会:网络化学习研究方法论的演进
远程教育背景下的课程定位
创客教育连续统:激活众创时代的创新基因
联通主义学习中教学交互研究的价值与关键问题
校长信息化教学领导力的内涵与结构
生态学视角下哈佛大学教育技术课程设置审视
高校学生慕课和翻转课堂体验实证研究——基于231条在线学习日志分析
基于4C/ID模型的自主学习活动设计及教学应用
网络教学平台的扩展性研究
交互课堂量化评优模型构建及应用