目录
- 传承历史，创新学习
——“教育技术百年回顾暨现代教育技术博物馆落成典礼”即将在南通大学举行 - 培育反思性实践者:博物馆教育工作者专业发展的现实与未来*
- 国外“设计型学习”研究与应用综述
- 数字化生活的教育意蕴*
- 海德格尔科技哲学思想的教育反思与启示
- 教育信息化工作者的身份定位
——“技术怀疑者”还是“技术热衷者” - 计算思维的培养:高中信息技术课程的新选择*
- 基于信息技术学科的批判性思维能力培养研究*
- 计算思维培养为核心的教学模式研究与实践*
——以“数据库原理与应用”课程为例 - 基于文本，自主建构*
——人文社科类学科翻转课堂教学模式分析 - 微课支持下的高职院校翻转课堂教学模式*
- 翻转大学英语课堂:基于现状调查的冷思考*
- 计算机辅助语言学习的国际动态与研究热点*
——2010～2014年CALL论文关键词分析 - 大数据时代网络学习资源组织策略的探索*
- 基于关联规则的网络学习行为实证研究*
- 网络时代教育流动空间的提出、构造及效应*
- 基于桌面云的实验室资源优化研究*
- 基于多虚拟平台的计算机网络综合实验教学系统设计*
- 以生为本设计课堂点名系统*
- 社交与教育功能视角下的微信传播*
- 传承历史，创新学习