教育理论研究

1. 科学施策落实物理学科德育功能

教材与教法

1. 深度学习视域下指向高阶思维的学习活动设计
   ——以“多普勒效应”教学实践为例
2. 图尔敏论证模型与物理教学的实践
3. 基于“线上课堂”背景下的物理深度教学实践探索
   ——以高中物理必修Ⅱ的“天体运动”录播课为例
4. 基于学习进阶理论的智慧课堂建构
   ——以“物体是由大量分子组成的”课堂教学为例
5. 高中物理教材课后习题与课程标准的一致性研究
   ——以“人教版”新教材为例
6. 尝试优化探究教学路径，深度建立磁感应强度概念
   ——以“磁感应强度”教学为例
7. 基于核心素养视域下幼师物理教材编写建议
8. 对与流体压强相关的一些问题的梳理分析
9. 指向学生“物理观念”形成与发展的教学实践
   ——以人教版高中物理必修1“弹力”教学设计为例
10. “玻璃碎片的折射率测量”的STEM课程尝试

初中园地

1. 中学物理验证型STEM教学模式
   ——以“测量物质的密度”教学为例
2. 基于“5E”探究模式的生活化教学
   ——以初中物理“杠杆”教学为例

物理实验

1. 物理习题教学实验化的途径与案例分析
2. 基于实验创新培养学生的思维品质
   ——以优化设计“探究感应电流的产生条件”为例
3. 对单摆振动图像演示实验的改进

问题讨论

1. 对竖直倒下匀质杆内部弹力的研究
2. 析说滚动摩擦力
3. 论熵的定义与熵的物理意义
4. 从“蚂蚁离巢”问题谈令人“糊涂”的图像面积
5. 输出功率真的变大了吗?
   ——远距离输电用户端功率问题的探讨
6. 用动量定理求解这道流体力学题错在哪里?

教师进修园地

1. 课程基地：提升学生核心素养的高地

高考命题研究

1. 提升思维能力 加强数学应用
   ——2020年高考山东物理卷压轴题评析与教学思考
2. 从“日字形”铁芯变压器谈起
   ——解决多“磁路”铁芯变压器问题的通用电压公式
3. 均匀带电薄圆盘在垂直于盘面轴线上任一点电场强度的等效算法

复习与考试

1. 例谈对试题答案的反思、说明和论证
2. “P-G-R”深度学习范式在复习教学中的应用策略
3. 通过“一题多解”提升学生的高阶思维能力

竞赛园地

1. 旋转液体液面形状的几种解法
2. 一道光学例题引发的教学思考与探索

纪念专栏

1. 中学物理教师的“良师益友”
   ——怀念中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长张宪魁先生

1. 《物理教师》2020年总目次