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2019年11期
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名师论坛
培养思维能力 发展核心素养
——以“汽化和液化”教学为例
理论实验并行 核心素养凸显
——“理想气体的状态方程”教学赏析
提升学生证据意识的物理教学策略探讨
物理实验课程过程性评价的实践研究
教学研究
“学业质量”视域下高考试题对物理教学的启示
——以2018年北京高考理综卷第24题为例
巧借实验“危机” 灵动物理课堂
学习进阶理论指导下的“力的分解”教学设计
注重实验创新 体现课改理念
——以“电压和电压表的使用”教学为例
思维导图在高中物理习题教学中的应用
浅议“非常规”实验教学中存在的问题及对策
以问题为驱动的物理教学实践
——以“力的合成”教学为例
实现多学科交融 优化初中物理教学
光学前概念的成因及转变策略
核心素养视角下物理模型的建构
基于核心素养的初中物理课堂学习情境创设
实验研究
以实验为依据研究物理教材习题
“研究平抛运动”实验教学改进
试题研究
在物理习题教学中培养学生的质疑精神
——由一道电磁感应计算题引起的疑问
力学动态平衡问题与数学中圆的不解之缘
