教学改革

1. 基于IRF模型的高中物理课堂师生论证话语分析
2. 基于苏格拉底式评价法的高中物理核心概念教学
3. 基于TAP模型的科学论证新课教学实践

教材研究

1. 基于教材分析的“教-学-评”一体化教学设计
2. 基于高考评价体系“四层”的物理习题纠错教学策略及价值
3. 改变固有观念 正确认识“力的合成与分解”

专家论坛

1. 中学物理教师知识共享现状、机制及路径研究

教学设计

1. 有意义学习理论下的物理逻辑主线教学
2. 指向学习进阶的初中物理课时项目设计

考试研究

1. 基于“四层”“四翼”的2023年新高考重庆卷第15题评析
2. 弹簧双振子模型在高考物理中的应用

物理实验

1. 层级化实验引导中学物理运动观念形成
2. 利用手机磁传感器和荧光留痕技术制作受迫振动、共振定量探究仪

问题讨论

1. 洛伦兹力教学中的深度思维问题分析
2. 单摆及旋轮线模型等时性特征的对比研究
3. 产生弹力的形变

课程资源

1. 基于Tracker视角下的硬币碰撞
2. Tracker软件助力物理模型建构教学

教师教育

1. 凝炼模型解题路径　提升科学思维能力
2. 例谈青年教师实验操作能力现状与解决对策