专家论坛

1. 中学物理概念深层理解测试研究：以“静电场”为例

教学改革

1. 让学生在自主选题与命题过程中提升创新能力
2. 用自主探究培养和提升高中生的物理核心素养
3. 借“习题”和“问题”巧建“知识网络”

教材教法研究

1. 构建基于学科素养的高中物理教学目标新体系
2. 以科学方法为中心的教材逻辑断点研究
3. 《电能的输送》之“模拟远距离输电”实验教学设计

走进实验区

1. 中学物理教师学科教学知识（PCK）测试研究

问题讨论

1. 《利用“辅助圆”巧解一类动态平衡问题》一文引发的思考
2. “探究二力平衡的条件”不是控制变量法
3. 初中物理教学中存在的一些知识误区
4. 数理融合 相得益彰

考试研究

1. 对实验“测电源电动势和内阻”误差分析的电表简化法
2. 2017浙江省高中物理联赛试题探讨
3. 从学科本质入手突破学生的思维定势
4. 2016年全国Ⅰ卷第24题的多解与多变

现代教育技术

1. 单摆周期定量探究仪的创新设计

物理实验

1. 溯本清源 回归本质
2. 牛顿三定律与摩擦力教学的实验设计

教学设计

1. 基于培养学生物理核心素养的教学设计
2. 基于核心素养的教学设计
3. 加强学习策略指导 提高学生的学习效率
4. 利用弹簧振子验证机械能守恒定律
5. 熟知教材，高效教学
6. 优化教学设计，搭建学生思维台阶