专家论坛

1. 中国物理教育从无到有并达到国际水平的历程（下）

教学改革

1. 类比生活情景化解物理教学难点
2. 依据器材 创新设计
3. 以学生生活为创设物理问题情境的源泉
4. 实验驱动探究，分享回归课标

教材教法研究

1. 用耕读理念认识高中物理教材内容的编排
2. 从中美教材对比视角谈“理想化模型”教学思路

走进实验区

1. 试点区物理高考制度改革及其影响研究
2. 学科核心素养视角下的高中物理复习教学探索

问题讨论

1. 科学方法显化视角下初中《磁场》的教学
2. 对一节“同课异构”课的思考
3. 利用逻辑类比深化学生对物理量的理解
4. 再谈欧姆定律的适用范围

考试研究

1. 教会学生挖掘模型的重要推论化解问题的难点
2. 恰当创设实验情境 提升初中物理教学效率
3. 利用“辅助圆”巧解一类动态平衡问题
4. 浅析2001年高考（全国卷）物理压轴题

现代教育技术

1. 用DISLab探究力做功与速度变化关系的创新实验

物理实验

1. 整合DIS与自制教具 优化物理实验教学
2. 物理演示实验平台可视性研究
3. 苏科版光的反射难点突破方法

教学设计

1. 通过“5个图像”全面理解闭合电路欧姆定律
2. 运用学案导学培养学生自主学习能力
3. PCK理论指导下的“速度变化快慢的描述——加速度”教学设计
4. 新技术助力物理实验教学
5. 基于教材与高考的双重启示，谈学生问题意识的培养