义务教育课程标准2022年版研究

1. 从“核心概念”到“核心素养”
   ——2011年版与2022年版《义务教育数学课程标准》比较研究
2. 《义务教育生物学课程标准（2022年版）》解读与教学建议
3. 义务教育地理课程内容的主要变化及教师应对

本期视点

1. 基础教育高质量发展：理论认知与实践推进
2. 新时代基础教育教研工作：历史贡献、困难挑战与思路对策

核心素养培育研究

1. 循证阅读教学：内涵特征、价值诉求与实践路径
2. 统编版小学语文逆向教学设计的研究
   ——以小学四年级下册“诗歌单元”为例
3. 超越高中思想政治新教材的四个维度
4. 学科核心素养导向的高中英语学习活动设计
5. 基于化学新课标的教学策略要素、特点及建议研究
6. 基于核心素养的中学物理教师课程实施能力发展研究
7. 基于高考评价体系的生物学科关键能力考查研究

历史教育研究

1. 构建以唯物史观为指导的历史教学体系

地理教育研究

1. 实践类作业赋能中学生海洋意识提升：机制与策略