教材研究

1. 人教A版新旧教材关于“数列”的比较研究
2. 聚焦核心素养，深入研读教材

教学研究

1. 高中与大学数学衔接的教学策略探讨
2. 初中数学例题变式教学的实践研究
3. 初中数学教学中培养学生良好的逻辑思维能力探索
4. 小学数学教学中积极语言使用的探索
5. “教学生活化，课堂互动化”刍议
6. 数学故事化教学
7. 思维导图在小学数学教学中的应用探索

案例分析

1. 回归教学起点，追寻高效课堂
2. 初中数学核心素养教学的探索与实践
3. 基于项目化学习的数学教学设计
4. 从单元整体教学设计到课时教学的实施路径

数学学习

1. 例谈解析几何解题中培养学生的高层次思维能力
2. 谈杨辉三角及其蕴藏的数列问题
3. 指向深度学习的初中数学作业设计研究
4. “双减”背景下初中数学作业个性化设计与实施策略
5. 小学生计算能力培养的策略探析

解题探索

1. 多选题创设，多思维应用
2. 正方形“搭台” 相似三角形“唱戏”
3. 谈数列问题中求最值项的常用策略
4. 矩阵高次幂的计算方法研究
5. 挖掘创新定义，展示向量魅力
6. 巧思维切入，妙方法破解
7. 倡导“一题多解”，开拓发散思维
8. 巧技妙法，发散思维

CAI专题

1. 基于审美教育的高中数学课堂教学的实践研究
2. 指向核心素养发展的信息技术与高中数学教学深度融合探究

复习考试

1. 例谈构造法在2022年高考数学题的价值体现
2. 思维发散，链接高考，变式拓展
3. 落实落细、科学有效
4. 基于一道高考题的高三数学复习设计
5. 条件是否多余，值得研究商榷
6. 规范叙写与逻辑推证并重
7. 依标据本，素养立意
8. 中考数学在“知识交汇处命题”的教学思考