专题：学前教育理论

1. 学前教育中“奥威尔问题”探析
   ——基于福柯的微观权力理论视角
2. 乡村振兴视域下陶行知乡村幼儿教育思想的当代启示
3. 幼儿乐观品格培育理路
4. 国内外学前儿童计算思维研究述评

儿童学习与发展

1. 3-6 岁儿童比例推理、空间类比与近似数量系统的发展及关系
2. “握手桥”游戏中的幼儿同伴冲突解决行为及其对心理理论的影响
3. 情感观点采择能力对幼儿同伴关系的影响
   ——亲社会行为的中介作用

学前教师专业发展

1. 幼儿园教师如何应对亲师矛盾
   ——基于自我监控与评价的类型研究
2. 家庭资本与农村籍学前教育师范生返乡从教意愿的关系：乡土文化认同的中介作用

学前教育管理

1. 人口集聚背景下的广州市学龄前人口变动趋势预测
2. 家庭托育点建设现状、问题分析及政策建议
   ——基于广深两地的调查
3. 国际儿童早期关键能力测评的启示
   ——基于IELS 研究项目的解析
4. 美国社会情感学习项目分析与启示
   ——基于17 州政策的文本分析

人文社会自然科学研究

1. 中国农村留守儿童心理健康研究述评（2004-2022）
2. 高中英语阅读诊断测评的教学启示

优秀教学成果推介

1. 理念引领模式 创新智慧赋能
   ——应用型高校大学英语教学改革探索与实践
2. “有情怀善育人强基础能发展”全科型小学教师人才培养模式的实践与探索