数学花园

1. 纸条平结与正五边形

新课标新课程新教学

1. 在一般观念引领下探索空间几何图形的性质(续)
   ——“立体几何初步”内容分析与教学思考

教学研究

1. 从古希腊几何难题引出的数学问题*
2. 数学实验与逻辑推理*
3. “一”以贯之 穿珠成链*
   ——苏教版教材内容整体设计探微

评价与考试

1. 新高考数学应用能力考查研究*
2. 2020年全国Ⅲ卷高考数学的评价研究①
   ——基于高考评价体系

教学园地

1. 初中几何证明教学要注重“三个关注”
2. 单元教学的整体设计与课时实施*
   ——以“圆锥曲线”单元教学为例
3. 古今对照 发展学生数学公理化思想*
   ——以等腰三角形两底角相等为例

建模与应用

1. 学科融合：数学建模活动资源开发的一个视角①
   ——以“种群数量变化研究”为例

解题教学

1. 看形找数 以数解形
   ——谈平面解析几何试题解题策略
2. 数学解题教学应从“模糊”走向“精确”*
   ——以“寻找导数压轴题求解方向”为例
3. 一道高考导数题的思考与探索*

1. 数学问题解答