数学通报
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2019年1期
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目录
史海钩沉
傅种孙几何作图思想探析
——纪念傅种孙先生诞辰120周年
教学研究
学会用数学的方式解读内容设计教学
——以“相交线”为例
合理设计教学过程 发展学生核心素养
——以“零指数幂、负指数幂”为例
“平面”教学设计的理性突围
——兼谈原始概念的教学
教学园地
数学开放性教学的实践与反思
——《心在何处》课堂教学实录与反思
让学生重组已有经验研究多边形中的角度求解问题
谬误已成觅果因
——一道中考数学题的探究与课后反思
让等腰三角形教学更有几何味
解题教学
设计有价值的问题 促进学生自主建构
——以“两角和与差的余弦”为例
探究促拓展 老题生新花
——以一道常见几何试题的三个拓展为例
谈数论学
向量将几何代数化举例
读刊随笔
数学问题2313号引致的一条不等式链
学生习作
一个不等式的推广
竞赛园地
第二十二届北京高中数学知识应用竞赛初赛试题及参考解答
初数研究
一个三角等式证明及其应用
书 评
数学教学设计要彰显系统的思想
——评《中学数学系统化教学设计》
数学问题解答
数学问题解答