数学测量与评价

1. 高考数学新题型试卷质量分析研究

中学数学教育

1. 基于核心素养的“立体几何初步”教材设计与教学思考
2. 数学史融入初中课堂的案例研究
3. 基于问题设计的数学微探究评价体系构建
4. 数学教师KCS与学生认知的一致性研究——以“概率”内容为例
5. 高中生订正数学错题态度量表的编制和检验
6. 上海七年级学生“平行”概念表征与转译的调查研究——基于数学核心素养的视角

小学数学教育

1. 管窥小学数学课堂教学现状——“两位数减两位数退位减法”教学案例分析

比较数学教育

1. “中国”“美国”“新加坡”“英国”“澳大利亚”高中数学课程标准复数内容比较研究

数学教师教育

1. 职前数学教师教育研究的回顾与展望——基于《数学教育学报》1992—2017年的文献分析
2. 反思型数学教师的教学特质：课例视角

数学教育概论

1. 徐利治数学教育思想研究
2. 数学教育视角下影子教育研究的意义与未来方向

大学数学教育

1. 概念图在数学教学中对学生认知影响的实证研究
2. 数学文化在实变函数与泛函分析教学中的渗透
3. 基于NVivo10分析的数学教育专业硕士课堂提问研究——以首届全国全日制教育硕士学科教学（数学）专业教学技能决赛视频为例
4. 清末几何作图教科书《最新中学教科书用器画》研究