数学教育概论 （2016年05期）

1. 中国数学教育优势：隐性的代数教学设计模型
2. 国内外高层次（数学）思维研究述评

数学教师教育 （2016年05期）

1. 单元教学设计及其对促进数学教师专业发展的作用

儿童及小学数学教育 （2016年05期）

1. 小学低段数学符号意识的培养策略研究
2. 儿童早期数学情绪体验及其与数学成绩关系初探
3. 小学数学教师如何处理学生计算错误的研究——以两位数乘两位数为例
4. 哲学视野下小学数学多元表征变式教学构建及其实证研究
5. 五年级和六年级学生分数表征转化能力的调查研究

初中数学教育 （2016年05期）

1. 初中数学课堂中教师对学生错误反馈的类型研究
   ——基于24节录像课的分析

高中数学教育 （2016年05期）

1. 高中生高效率数学学习策略特征及对数学学业水平的影响路径

比较数学教育 （2016年05期）

1. 美国百年几何教科书中的棱柱定义
2. 借鉴与合作 优化与协调——东西方数学信道比较的文化视角

少数民族数学教育 （2016年05期）

1. 民族预科生数学认识信念的调查分析

眼动研究 （2016年05期）

1. 眼动研究在数学学习困难领域的应用

数学录像课研究 （2016年05期）

1. TIMSS数学录像课研究及其借鉴意义

大学数学教育 （2016年05期）

1. 地方本科院校数学与应用数学专业人才培养模式改革的探索与实践

会议纪要 （2016年05期）

1. 哲学视域下的数学教育研究——“第二届全国数学教育哲学暨数学教育高层论坛”综述

数学教材研究 （2016年05期）

1. 现代数学教育中的教材研究：“概念”“问题”和“方法”