教材教法研究

1. 现行两套高中数学教材习题的比较研究
2. 高中数学学习中的持续性注意与选择性注意

课例分析

1. 高中数学“优效教学”的案例研究
2. 必也正名乎，渗透传统文化，再译数学概念的中译名
3. 种子课：有“灵魂”的课堂

教学实践

1. 高中数学课堂中“探究”形式与教学价值分析
2. 善待错误，有效生成

教学改革

1. 课堂小结“功能”的再分析
2. 借助有效点拨引导数学思维
3. 合作学习“人为”下的“自为”
4. 探究信息技术辅助函数思想解决问题的影响
5. 立足课堂合作学习教学，培养学生数学核心素养

问题探索

1. “问题—探究”视角下高中三角函数教学研究
2. 为什么会错？
3. 科学创设情境，提升思维空间
4. 高中数学“导数及其应用”教学策略探究
5. 唤醒问题意识，提升教学实效

思想方法

1. 高中生常用数学思维方法及培养案例研究
2. 数学抽象在高中数学教学中的渗透

教学反思

1. 注重情感，自我矫正
2. 高中数学培养学生创新思维的思考
3. 立足教材重点，开展层次教学
4. 以函数为例谈初高中数学衔接教学的策略优化
5. “说题”在数学习题课教学中的实践性思考
6. 教学随笔：协助学生实施数学学习的有效策略

教学技巧

1. 高中数学课堂小结的现状解析
2. 提高高中数学迁移能力的教学策略
3. 高中数学的延伸拓展教学策略研究

试题研究

1. 关于不定方程组ax2+by2+cz2=d（a，b，c，d同号）Ax+By+Cz=D的完全解
2. 一道三角形最值问题的解法赏析和思考
3. 高考导函数题型模式探究
4. 打通函数方程，妙解双参问题

解题技巧

1. 利用好换元，解题变轻松
2. 用换元法证明不等式
3. 例谈构造函数妙解不等式问题