课程教材教法

1. 把握几何问题本质 彰显习题教育价值
2. 条件关联追本源 思维流淌显本质
3. 有理数加法法则教学的调查研究及教学启示

教学实践

1. 开放设计，渐次展开，发展学生的多元思维
2. 坚持核心素养导向，聚焦课堂育人模式
3. 以学定教，先学后教，打造高效课堂
4. 由一次“同课异构”课例引发的思考
5. 学生数学高阶思维培养的教学路径与建议
6. 浅析情境创设在数学教学中的应用
7. 浅析教学素材的选择与运用
8. 重视数学概念学习，培养创新能力
9. 如何构建有生命力的数学课堂
10. 数学课堂优质教学的实践与探究

教研在线

1. 促进学生数学学习踊跃展示的策略
2. 紧扣数学思维核心，培育学科核心素养
3. 初中数学：在数学理趣的追求中落实核心素养
4. 初中数学课堂教学的“高效性”理解与实现途径探究
5. “数学建模”核心素养在初中数学助学案课堂中的构建
6. 关于初中生数学学习中思维的比较研究
7. 初中数学深度学习的实践途径探究
8. 核心素养：从目标达成到素养养成
9. 谈初中数学复习课中如何进行单元整体建构教学

教学改革

1. 以审辩式教学为学导方式的深度学习
2. 初中数学：追求生态课堂与信息技术融合的尝试
3. 初中数学教学：在体验中培养学生的创新思维
4. 初中数学教学实验：巧用生成，促进生长
5. 方法指引过程突破，解后探讨教学微设
6. 初中数学“认识封闭”突破策略研究

问题探索

1. 研究性教学模式的探究
2. 合情推理能力的现状及培养措施

教学反思

1. “问题解决”模式下的初中数学教学案例二则
2. 注重反思性学习，提高解题能力
3. 基于数学核心素养发展的教学微设计探究
4. 注重教学过程 凸显教学方法

教学技巧

1. 创设数学问题情境，促进深度学习
2. 浅析初中数学作业设计实施策略之意见
3. 剖析瓜豆原理，探究动点轨迹

试题研究

1. 题解多法，素养为本
2. 转化运动条件，分段构建模型
3. 关于几何问题多解成因的举例探究