共同关注

1. 视力障碍大学生外出活动困难分析的个案研究
2. 新加坡特殊儿童家庭照顾者的社会支持及启示

全纳教育研究

1. 随班就读与融合教育
   ——基于教育公平视角的比较
2. NCLB法案演变背景下美国融合教育发展分析
3. 也谈随班就读指导中心建设背景、主体与职责

听力障碍研究

1. 听障儿童语言康复研究综述
   ——基于1996～2015年《中国特殊教育》载文
2. 试论中国手势语和古汉字的相似性
3. 聋生视角下的语文教材评价研究及对策
   ——以西安和广东地区两所聋校五年级聋生为例
4. 聋生高教同质化与社会分工复杂化矛盾分析
5. 聋生数学语言培养实践举隅
6. 在聋儿英语教学IEP中纳入AT的调查研究

智力障碍研究

1. 基于功能性行为评估的智力障碍儿童问题行为研究
   ——以重庆市A特殊教育学校为例
2. 智力障碍儿童交通工具认知干预的个案研究
3. 培智学校数学亲子调查活动的实践与思考
   ——以常州市武进区特殊教育学校为例
4. 虚拟现实技术及其在培智学校课程开发中的应用
5. 浅谈中度智障生计算器的选择与有效教学的应用
6. 集体教学中的重度智障学生沟通训练

自闭症研究

1. 自闭症儿童个别化教育计划拟定和实施的问题探析
2. 孤独症儿童青春期性问题行为的原因及教育干预策略
3. 我国自闭症儿童语言研究的进展与启示
4. 2015年我国自闭症教育研究与实践进展
5. 孤独症谱系障碍儿童游走行为的研究进展
6. 自闭症儿童教育与康复体系建设的国际经验探析
7. 集体教学环境中自闭症儿童语言训练研究
   ——以扬州市培智学校2012级两名自闭症儿童为例

特殊教育师资研究

1. 基于MOOC的融合教育师资职前培养模式探索
2. 特殊教育教师专业伦理状况及影响因素研究
3. 特殊教育名师工作室的实践探索
4. 特殊教育教师职业认同的困境与出路探究
5. 培智学校教师反思能力形成机制探究

1. 特殊教育学校教师论文写作中存在的问题及对策研究
   ——基于近十年来中国知网（CNKI）中的文献分析
2. 本刊声明

情绪与行为障碍研究

1. 肢体障碍儿童沟通与交往途径探讨
2. 前事控制策略在问题行为干预中的应用

观察与探讨

1. 残疾人就业实践探析
2. 论职业能力评估在促进残疾人就业中的作用
3. 英才教育内涵的澄明与回归
4. 我国当代残疾人文学的特点与价值
5. 特殊教育职业学校实训基地建设思考
6. 城镇化进程中农村特殊体育教育发展的困境与对策
7. 我国台湾地区特殊教育支持体系对大陆特教发展的启示
8. 特殊儿童家庭教育社会支持体系探究